有学生称：“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”有家长表示：课间十分钟变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。有老师发布视频吐槽“课间圈养”现象越发严重，“七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。”此前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1908名中小学生家长进行的一项调查显示：75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。课间10分钟，走出教室呼吸一下新鲜空气、舒展下筋骨，这是一种再正常不过的生理需求。让活泼爱动的孩子，犹如生活在笼子的束缚中，不仅会压抑他们的创造力和想象力，变得呆板、木讷，也不利于他们身体的发育。这种管理方式，压抑了孩子们的天性，损害了他们的身心健康。虽然饱受批评，但“圈养”现象仍然在一些地区存在着，而且在一些地区有增多的趋势。这背后，有着复杂的现实原因。比如，由于建筑设计等问题，校园空间不足。对于一些满负荷甚至超负荷运转的学校来说，校园空间更显逼仄，让学生课间全部走出教室，确实有难度。还有一些学校管理者害怕出安全事故、担责任，所以选择风险最小的管理方式。更有甚者，个别学校以“安全”为名，将体育课的内容也都安排成了“低风险”的活动。种种原因，不一而足。“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校，或者老师麻烦。之前就听说有学生磕掉牙，家长跟学校打官司的。”有媒体报道，某地法院近年来审理的29起校园人身伤害类案件中，91%发生在课间或放学期间，86%发生在操场和教室。从判决结果看，学校被判承担30%以上责任的占比50%，原因是，“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助。”在这种背景中，有的学校干脆一刀切，禁止孩子课间玩耍。有老师坦言，学校主要精力在教书育人上。“多一事不如少一事，为了安全选择‘一刀切’，是比较稳妥保险的做法。”总之，不管是主观上的不敢、不愿意，还是客观上的不能，各有各的理由、各有各的难处。打破“圈养”怪圈，让青春洋溢的学生走出教室释放天性，让学校的课间“沸腾”起来而不是悄无声息，再应当不过。一件正确的事情，再难也要去做。一旦把孩子“圈”在教室里，课间十分钟就失去了设置意义，也违背了相关规定。由教育部颁布、2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确规定：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”教育部办公厅还曾专门印发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出的要求很具体：“每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。”这些规定和要求，初衷良好，既体现了对教学、教育规律的尊重，也体现了对孩子成长需要的呵护。让不让学生走出教室，是检验学校管理者育人理念的试金石。以安全为名，将学生“圈养”在教室内，其实是一种懒政。好的教育不是一边高喊“五育”并举、素质教育，一边连教室都不让孩子走出。退一万步说，“圈养”就真的能做到万无一失吗？由此造成的问题，或许暗藏更大的风险隐患：- 肥胖：许多孩子们缺乏运动，睡眠不足7小时，再缺乏课间十分钟休息的话，更可能加重肥胖率，久坐不动也会增加身体负担。
- 近视：有研究表明，只要在户外活动时间足够，近视发生率会明显下降。
- 心理健康：“安静的课间10分钟”压抑孩子的天性，对孩子心理健康产生不利影响。
中科院心理所做的国民健康心理调查，中学生抑郁症的检出率为24.7%，四分之一的孩子有抑郁症状。实际上，学校的安全压力，很大一部分来自家长和社会。爱打爱闹的孩子在校园内磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家长就要兴师动众找学校的麻烦，无休止地闹事，学校自然就不敢放手让孩子走出教室。这部分家长，既想让孩子在开阔的空间内成长为身心健康、阳光开朗的青春模样，又不愿意承担任何风险，让学校和教师背负无限责任，这无疑是一种不切实际的想法。所以，要化解安全顾虑，既需要有合理的保障机制，用法律为学校撑腰，也要有敢于担当的学校管理者，更要有通情达理的家长。就校园空间不足而言，客观限制的确存在。对于人数较多的学校来说，组织学生集体下楼都是一个不小的挑战，更别说一起涌入操场。再加上课间时间紧张，更难以有序组织。
化解这一问题，除了要求学校管理者运用科技创新方式、探索现状下的改进措施之外，还需要教育主管部门从区域教育均衡发展等层面逐步化解问题。可以期待的是，伴随着学龄人口回落，学位供需矛盾将缓解，将为学校释放更大的育人空间，但前提仍然是区域、校际均衡。另外，优化校园空间布局，也是破解问题的途径。这要求在改建、扩建以及新建学校时，采用科学的建筑设计理念，为学生留足教室外的活动空间。让校园动起来，让学生展现青春朝气，这才是教育的样子。现实有难题，但不能因噎废食，再难也要想办法打破怪圈，真正为孩子负责，为我们的下一代负责。现实中，也有很多学校非常重视对“课间十分钟”的利用，鼓励孩子撒欢、撒“野”。据报道，有学校尝试推出“20分钟课间”，把老师、学生“赶出”教室，“拉上”操场。
其出发点是，“增加户外活动时间，有助于提高学生的身体素质，促进学生的深度交流，疏解学生的学习压力和心理压力。”“一张一弛，文武之道”。希望所有孩子都能拥有“十分钟”的自由与快乐。课间时，欢歌笑语充盈走廊，运动声音填满操场。
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